我校周淼老师在成都市教育学会2021年学术年会双流·温江分论坛上作经验分享

[日期:2021-12-28] 作者:教科室 次浏览 [字体: ]

2021年12月24日下午14:00,成都市教育学会2021年学术年会双流·温江分论坛活动在成都双流中学实验学校顺利举行。分论坛的主题为“双减”背景下课堂变革的区域实践。本次分论坛由双流区和温江区教育局、教研部门、教育学会共同承办,由成都双流中学实验学校协办。成都市教育学会会长王志坚,成都市教育学会副秘书长陈军,成都师范学院初等教育系主任、四川教育研究会教师发展专委会副理事长、四川省陶行知研究会教师发展专委会秘书长徐猛副教授,双流区教育学会会长高志文,温江区教育科学研究培训中心主任王毓舜,双流区教科院副院长、双流区教育学会常务副会长赵剑云及来自成都市各区县的会员代表96人参加了现场会议。双流区教科院教育改革研究中心主任、双流区教育学会秘书长易恩,温江区教育科学研究培训中心教育科学研究室主任张光伟主持分论坛活动。


成都双流中学实验学校校长、双流区教育学会会长高志文先生进行了简短致辞,对各位领导、教师的到来表示了热烈的欢迎,介绍了2021年双流区教育学会的相关工作以及所取得的成绩。


双流中学实验学校英语教研组组长周淼老师作为双流区教师代表,做了题为“课程视域下英语学科单元作业设计的校本实践”的主题发言。交流分享了在双减背景下如何通过探究作业重构,从小切口落实双减,做到以小见方向,以小见责任,以小见情怀。

发言从问题的缘起和校内外问卷调查的数据剖析了目前作业设计与实施存在的问题。阐述了基于问题的分析,我校英语学科是如何开展单元作业设计的校本研究与实践。从理清思路,改变观念,到整理单元作业设计的思路和流程以及对应的思考要素,展示了研究工作开展的的严谨性、有序性和科学性。发言中重点讲解了在学校提出的学科分层教学要求下,英语学科对作业也进行了分层设计并取得的阶段性的物化成果。分层教学不仅解决作业中存在的耗时长、效率低的问题,同时也很好的落实了“双减”。分享了单元作业设计的课例:人教版《Go for it》九年级7单元作业设计。整个设计以核心素养为导向的单元作业目标为中心,设计作业的内容,时间,难度,类型,凸显作业的差异性和结构的合理性。很好的体现了作业不仅仅是所学知识的巩固,能力的提升或综合运用,还应该五育并举,发挥对发展学生核心素养的积极作用。


论坛中还进行了学术交流主要从区域实践、教研探索、校本策略、经验交流四个视角分享了两区的改革成果与实践经验。温江区教育科学研究培训中心王毓舜主任分享了学历案深化课堂变革的温江经验,双流区教科院初中语文教研员李艾璘做了题为《探索学习目标在初中语文课堂的有效达成》的分享,并与三位青年语文教师从基于课标、借助教材、倾注课堂、聚焦学生进行了现场沙龙研讨特殊教育教研员彭文平以题为《学为中心—构建生命课堂》进行了交流,来自温江区的6位校长、教师代表在张光伟主任的主持下针对“学历案深化课堂变革的校本经验 ”进行了现场主题访谈。


华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授做客分论坛,崔教授通过腾讯会议做了题为《新课程需要新评价》的专题报告。崔教授首先分析了学习评价的五大困局,用典型案例进行了剖析,指出素养时代需要创新评价。新评价改革有三条路径:一是纸笔考试,要重建试题属性;二是表现评价,是素养导向评价改革的着力点;三是过程数据(e评价),是评价与技术融合的新方向通过评价方式、评价目标、评价技术的创新最终助推创新人才培养。学术主持徐猛副教授专家点评


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